Esta
actividad, con el fin de divulgar y crear conciencia social sobre Desarrollo
Sostenible dentro de la propia Universidad, trata de diseñar, proponer a las
autoridades de la UPCo y, si es aprobado, implantar un Plan de Medio Ambiente y
Desarrollo Sostenible para la Universidad. En definitiva, la incidencia
principal de la universidad sobre la sociedad se produce a través de sus
titulados, y este proyecto pretende conseguir a largo plazo que los futuros
profesionales formados en la UPCo posean unos conocimientos suficientes y una
conciencia clara de la problemática relacionada con el Desarrollo
Sostenible.
Aunque el Plan tendrá como objetivo más amplio el de promover el
Desarrollo Sostenible, se dará prioridad a los aspectos ambientales por su más
clara percepción por el público objetivo y por su mayor posibilidad de
implantación.
Este Plan se diseñará tomando en cuenta experiencias similares
en otras universidades. En particular resulta de mucho interés lo conseguido por
la Universidad Politécnica de Cataluña, como un caso ejemplo a imitar en muchos
aspectos. El Plan comprendería los ámbitos siguientes:
1.
Formación de primero y segundo ciclos
Se trata de incorporar en los
planes de estudio, y específicamente en los programas de las materias existentes
de los ciclos primero y segundo los contenidos sobre Desarrollo Sostenible y
Medio Ambiente que se consideren adecuados para la formación de nuestros
titulados en las respectivas titulaciones. Para ello se precisa:
·
Establecer, para cada titulación, el perfil de conocimientos en DSyMA que deben
tener los estudiantes cuando acaben la carrera.
· Diseñar el programa de
estudios que cumple con el requisito anterior.
· Diseñar un plan de acción a
corto plazo para preparar, si es preciso, al profesorado para impartir estos
contenidos.
Los
departamentos, por otro lado, pueden elaborar su propio plan y diseñar sus
líneas prioritarias, objetivos y actuaciones, en coordinación con lo anterior.
Para estas actividades, una herramienta de apoyo útil para estudiantes y
profesores será la página web de la Cátedra, que proporcionaría enlaces
específicos para cada asignatura o tipo de PFC a material de apoyo,
bibliografía, páginas web con contenidos relevantes sobre DSyMA u otros recursos
para la enseñanza, como por ejemplo colecciones de problemas con contenidos en
DSyMA.
Otras posibilidades incluyen la oferta de asignaturas de libre
elección sobre DSyMA, así como cursos de formación en DSyMA para el profesorado
o seminarios dirigidos a los alumnos.
2.
Proyectos fin de carreraUn aspecto formativo de especial interés y
que se presta bien a los contenidos del DSyMA es el del proyecto fin de carrera
(PFC) en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería. Aunque formalmente sea parte
constituyente de la formación de 1º y 2º ciclos citada en el apartado anterior,
sus características le hacen merecer un tratamiento específico. El objetivo es
que en todo proyecto en el que sea razonablemente posible hacerlo, se incorporen
explícitamente consideraciones sobre DSyMA. Con este fin sería deseable elaborar
una guía que facilite a profesores y alumnos la incorporación de estas
consideraciones a los proyectos, basándose en las guías desarrolladas por la
UPC. También convendría coordinar un grupo de profesores motivados por esta
actividad que pudieran proporcionar apoyo en estos temas tanto a alumnos como a
directores de proyecto.
Asimismo, se propone instituir un premio anual al
proyecto que más haya incidido en el tema del DSyMA,
el "
premio
de la Cátedra BP a la sostenibilidad de los PFC".
Aunque el primer año se limite a la ETS de Ingeniería
de la UPCo, en años sucesivos se podría abrir la participación
a escuelas de ingeniería de otras universidades o
bien a tesinas o trabajos fin de carrera de otras
facultades y escuelas o incluso a tesis doctorales.
3.
Formación de doctorado y postgrado
Se trata de ofrecer asignaturas de
doctorado y postgrado con un contenido específico de DSyMA, o bien incorporar
según proceda estos contenidos en las materias existentes, análogamente a las
asignaturas de 1º y 2º ciclos. También puede pensarse en ofrecer más adelante
algún master o incluso una intensificación de los programas existentes de
doctorado en esta dirección. Se partirá de la situación actual en la UPCo, donde
ya existen actividades significativas en marcha a este respecto, muy en
particular el Master en Cooperación al Desarrollo Sostenible y en Ayuda
Humanitaria.
4.
Investigación
Una primera tarea consistiría en elaborar un inventario
de la investigación realizada en la UPCo que esté significativamente relacionada
con el DSyMA. A partir de este conocimiento se podrían plantear actuaciones
comunes y orientaciones para futuras líneas de investigación, además de los
proyectos de investigación específicos que se puedan proponer en paralelo con
este Plan.
La Cátedra tratará de estar al tanto de las oportunidades de
financiación de investigación aplicada en DSyMA que puedan existir a nivel
local, autonómico, nacional o internacional, con el fin de estimular la
presentación de propuestas en estos temas.
5.
Vida universitaria y sensibilización
Difícilmente se puede formar en
valores si el alumno no percibe coherencia entre lo predicado y el propio
comportamiento de la universidad. Por ello es necesario incorporar los
principios y enseñanzas relacionados con DSyMA a la vida real de la UPCo, en sus
diversos aspectos, como por ejemplo en la gestión de residuos (colaborando con
el plan actualmente en marcha en la UPCo, que acaba de culminar su fase de
diagnóstico), en la aplicación de criterios ambientales en el diseño, la
construcción y el uso de edificios, el seguimiento del consumo energético de la
Universidad y la propuesta de planes de mejora, o la aplicación de criterios
ambientales en los pliegos de condiciones de los contratos de limpieza y
abastecimiento de bienes diversos a la Universidad, así como en la definición de
los perfiles de los puestos de trabajo.
Se trata también de conseguir que el
interés y el conocimiento por el DSyMA se extienda a los miembros de la
comunidad universitaria y también fuera de ella. Por tanto el Plan debe
contemplar también actividades tales como jornadas técnicas sobre aspectos
concretos, concursos de ideas sobre DSyMA o campañas, en colaboración con otros
grupos u organizaciones internos de Comillas, que también contemplan estos
aspectos.
Como ya se ha dicho, el verdadero efecto relevante sobre el DSyMA
que el Plan pueda tener no será sobre el consumo de energía o agua de la UPCo o
sobre la gestión de sus residuos, sino sobre la actitud que los graduados de la
UPCo adopten respecto a estos problemas cuando hayan de afrontar sus
responsabilidades en el mundo laboral.
6.
Indicadores
Finalmente, una idea potencialmente interesante, y de
aplicación al conjunto de actividades que comprende el Plan, sería la de diseñar
un sistema de evaluación a partir de la definición de un conjunto de indicadores
que sirvan para realizar un seguimiento del nivel de implantación del Plan en la
Universidad. Estos indicadores pueden incluir, por ejemplo, el número de
asignaturas que han incorporado contenidos de DSyMA, la opinión de los titulados
manifestada a través de encuestas, el número de alumnos inscritos en los cursos
de libre elección o en los cursos de postgrado, el volumen de residuos recogidos
a través del programa correspondiente, el consumo de agua y energía de la
Universidad, etc.
